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如何培训幼儿足球
来源:广州小球星信息科技有限公司 | 作者:小球星幼儿足球俱乐部 | 发布时间: 270天前 | 503 次浏览 | 分享到:
  坚持坚持的目的,是培养孩子坚韧的品质,并在坚持的过程中,养成良好的运动习惯。
在团队项目中,这个阶段的孩子,最忌讳带有功利色彩的要求和判断,他们需要的是兴趣和参与,
哪怕是与项目无关的兴趣需要,都不是不可接受的,关键在于参与的事实和过程。

  孩子能否坚持,不仅取决于兴趣的满足和保持,
更重要的是家长的态度。家长的选择,对孩子至关重要。

无论什么内容,家长放弃了,孩子自然不可能坚持。

在幼儿足球训练中,影响家长态度的无非是以下几点:
1、个人的承受能力。包括经济、身体、时间,
对不同季节、气候的耐受力以及能否牺牲自己难得的休息时间。

家长和孩子的精力都是有限的,多才多艺是大部分家长的共同希望,
但这不是某个时间段的事,需要一个长期的规划。

选择、坚持的过程,恰恰是未来培养孩子综合能力的基础,
让孩子学会选择、体会坚持的感受,需要家长首先做出合格的表率。
如果仅仅当做一项技艺来看待,未来很难体现足球运动的真谛。

这个阶段,需要教练员具备普惠的心态,衡量业绩的标准,不是带出一支多高水平的小球队,
而是有多少孩子能热爱并参与到这项运动当中,实现足球对社会的真正价值。
而普及的程度,恰恰是决定水平的关键,这不仅是宏观的理念,对每一个节点都是同样的道理。

不自觉地偏爱能力强、悟性高的孩子,是非常致命的教学误区。
这不是简单的公平问题,而是影响到孩子正确认识足球、感受足球的大问题,而且缺乏科学的依据。

在训练过程中,对个体流露出的欣赏和关注,其直接后果,就是其他孩子所感受的被忽视、被淡漠,
孩子在群体活动中,对这种状态非常敏感,也是家长难以接受的内容。

这个阶段的个体能力,主要受发育水平、学步期及前后的运动程度、遗传因素等影响。
初期能力较强的孩子,一样会受到身体发育水平的制约,会进入相对较长的瓶颈期,
从而在整体上出现不规则的、不同个体间周期性的提高过程,完全没有必要厚此薄彼。
同时,决定一支球队水平的,往往是其最薄弱的位置或环节,这是团队项目的典型特征。